Fait partie de [OMA113]

2015 - 229 p.

Current higher agricultural education in Poland – threats and challenges (Case studies: Europe 2)

Stypinski P.

The future role of agriculture in Europe will be not less important than it is at present and additionally we should be ready for uncertainty and threats (droughts, floods, social or political conflicts, crop failure but also crop surplus) regarding agro-food systems. Therefore farmers and advisers must be very well educated and prepared to the act in modern agricultural and food processing systems. The number of agriculture students and graduates has decreased recently, one of the reasons being the problem with jobs in agriculture sector and traditional programmes offered by Universities which do not fulfil the market demands and employers expectations. The modern agricultural universities and colleges should teach the biological bases of production and pay more attention to society needs and demands instead of typical technological knowledge which is very often offered by international firms and companies. Reform of higher agricultural education is absolutely necessary but it is clear that it will be successful only if it is supported by students and university staffs.

Il apparaît que le rôle futur de l’agriculture en Europe ne sera pas moins important qu’il ne l’est aujourd’hui. En plus, nous devrions être préparés à faire face à certaines menaces (sécheresses, inondations, conflits politiques et sociaux, mauvaises récoltes et surplus de production) sur les systèmes agro-alimentaires. Ainsi les futurs agriculteurs et conseillers devront être bien préparés et formés aux techniques agricoles et alimentaires modernes. Le nombre d’étudiants et de diplômés en agriculture a récemment diminué, l’une des explications de cette baisse est un problème d’emploi dans le secteur agricole mais aussi l’inadéquation des programmes traditionnels proposés par les universités aux besoins du marché et attentes des employeurs. Les lycées et universités agricoles modernes devraient enseigner les bases de la biologie en production et davantage porter attention aux besoins de la société au lieu d’insister sur les compétences technologiques qui sont déjà souvent enseignées dans les entreprises internationales. La réforme des études secondaires dans le secteur agricole est indispensable mais il est évident qu’elle ne sera un succès que si elle s’accompagne du soutien des étudiants et de l’équipes pédagogiques des universités.

Mots-clés    

ENSEIGNEMENT AGRICOLE, ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, INTERNATIONALISATION, MARCHE DU TRAVAIL

Citer cet article    

Stypinski P. Current higher agricultural education in Poland – threats and challenges (Case studies: Europe 2). In : Romagosa I. (ed.), Navarro M. (ed.), Heath S. (ed.), López-Francos A. (ed.). Agricultural higher education in the 21st century : a global challenge in knowledge transfer to meet world demands for food security and sustainability . Zaragoza : CIHEAM, 2015. p. 97-104. (Options Méditerranéennes : Série A. Séminaires Méditerranéens; n. 113). International Conference : Agricultural Higher Education in the 21st Century, 2015/06/15-17, Zaragoza (Spain). http://om.ciheam.org/om/pdf/a113/00007602.pdf